即覺得這事是怎么樣，那這事的事實就是怎么樣。
比如當媽媽的經(jīng)常會對孩子說：“你老是讓我操心”！所以媽媽認為的事實是，這孩子總是讓人操心的。其實不是，事實是，你總是愛操心孩子，至于孩子是不是真的容易讓人操心，那是另一回事，那是另一個事實。
把感受當事實的話，就會阻礙批判性思維的核心：證偽求真。
所以，我們的第一步要學(xué)會去做的是少隨意的評判孩子，多一點講事實，就事論事。
還是剛剛那個例子，當孩子讓你生氣或擔心時，就不要把這句“你老是讓我操心”掛嘴上了，應(yīng)該直接和孩子分析這件讓你生氣的事，指出孩子哪些地方是不對的，下次可以怎么做，這樣，孩子既從你這得到了經(jīng)驗教誨，也不會嫌棄你嘮叨煩人。
第二步，才是動力。而保持孩子求真的動力，就是要保護好他們的好奇心。
如果孩子沒有好奇心了，也就無所謂真假對錯了。好奇心其實是孩子的天性，但如果家長錯誤的引導(dǎo)會導(dǎo)致孩子的好奇心越來越弱。
那我們在日常生活中保護好他們的好奇心呢？
1.多帶孩子去大自然，那是好奇心的搖籃。
2.不要以成人思維約束孩子。比如當孩子看到樹葉落了，可以說這是落葉寶寶在親吻大地母親。
3.做一個“不知道”媽媽，好奇心是會傳染的，如果媽媽也經(jīng)常問為什么，孩子也會形成這種愛問為什么的習(xí)慣。
這兩步培養(yǎng)孩子批判性思維的方法學(xué)會了嗎？
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