演出結(jié)束后，媽媽網(wǎng)，網(wǎng)易，中國(guó)網(wǎng)，對(duì)陳曦、栗子、涅姆楚克，幾位年輕的藝術(shù)家進(jìn)行了專訪。
\陳曦篇\
媽媽網(wǎng)：作為成熟的小提琴家，您有演出的工作，同時(shí)又兼顧教育，請(qǐng)問(wèn)您目前的時(shí)間是教育和表演是如何分配時(shí)間的？
陳曦：演出和教育，我目前配比是對(duì)半分的，我既是一個(gè)音樂(lè)家，也是一名老師（目前在中央音樂(lè)學(xué)院任職），演出是對(duì)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的一種檢驗(yàn)，而教學(xué)是將積累的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)重新應(yīng)用到教學(xué)中，舞臺(tái)演出和教育教學(xué)是相輔相成，不能分開的。
媽媽網(wǎng)：談到教學(xué)，目前在兒童音樂(lè)啟蒙領(lǐng)域方面有那些教材，無(wú)論是您自己在用的還是市場(chǎng)上您知道的？這些教材投入使用后，學(xué)生的反應(yīng)如何？
陳曦：目前市場(chǎng)上對(duì)于兒童音樂(lè)啟蒙領(lǐng)域方面的教材有很多，包括我自己也研發(fā)了一些，除了廣為人知耳熟能詳?shù)那恐猓€會(huì)從如何可以讓音樂(lè)開發(fā)孩子的想象力，創(chuàng)造力，以及如何讓孩子通過(guò)音樂(lè)對(duì)智力、情商有所幫助層面出發(fā)和考慮。
在音樂(lè)曲目的選取方向上，盡可能的選取可以保持孩子求知欲和保持持續(xù)興趣的曲目，在持續(xù)保持興趣的同時(shí)，也安排了好玩兒的技巧類型的練習(xí)。我們小時(shí)候學(xué)琴是比較枯燥的，所以也希望通過(guò)相對(duì)有趣的方法，來(lái)讓現(xiàn)在的孩子們接受技巧型的訓(xùn)練。
從實(shí)踐檢驗(yàn)來(lái)講，今天音樂(lè)會(huì)演出的孩子，非常開心也非常自信，我對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)是非常滿意的，孩子的家長(zhǎng)們也是非常開心的。
網(wǎng)易：剛才看到有個(gè)8歲小朋友叫韓金，她從3歲開始就和您開始學(xué)琴了嗎？
陳曦：5歲開始的。
網(wǎng)易：當(dāng)初她和您學(xué)琴，是怎樣的一個(gè)起點(diǎn)？是一個(gè)有音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子嗎？
陳曦：有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，不是特別正規(guī)，所以在我教她的2年多的時(shí)間里，也是給她規(guī)范了一些框架。
網(wǎng)易：您如何評(píng)價(jià)她目前的狀態(tài)和她今天的表現(xiàn)？
陳曦：她今天的表現(xiàn)我比較滿意，就目前她的學(xué)習(xí)狀態(tài)而言，她已經(jīng)保持住了一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也有很想的表演欲望，這點(diǎn)是值得肯定的。她目前每天練琴的時(shí)間大概在4-5小時(shí)，她自己在練琴的過(guò)程中是喜歡的，不反感。在連續(xù)演奏4-5首曲目的過(guò)程中，對(duì)她本身的記憶力也是鍛煉和促進(jìn)，12個(gè)音符根據(jù)不同的排列組合，連續(xù)演奏曲目達(dá)30分鐘，基本上記憶的音符就要達(dá)上萬(wàn)個(gè)了。
目前，我在教學(xué)上也在加強(qiáng)她的演奏速度，演奏樂(lè)器對(duì)寶寶協(xié)調(diào)能力很有幫助，比如金子，前一段時(shí)間她演奏過(guò)曲目《無(wú)窮動(dòng)》，一秒鐘可以演奏10個(gè)音以上，這種速度的加強(qiáng)對(duì)于她手腦的協(xié)調(diào)能力都會(huì)有很大提升。
網(wǎng)易：每秒可以演奏10個(gè)音這應(yīng)該是技巧和方法上的，剛剛在您也有提過(guò)在演奏的過(guò)程中興趣也很重要，我看過(guò)您不少采訪稿件嗎，里面有提到，您還是比較注重方法論的？
陳曦：沒(méi)錯(cuò)。要針對(duì)學(xué)生的需求出發(fā)，如果孩子本身注重的是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，那么我們教學(xué)會(huì)從興趣的開發(fā)來(lái)切入；如果孩子本身是有專業(yè)培養(yǎng)的方向，那么方法是十分重要的。雖然都是音樂(lè)，都是演奏小提琴，切入點(diǎn)是不同的。
媽媽網(wǎng)：如果小孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)覺(jué)得枯燥和煩躁時(shí)，陳曦老師有何絕招？
陳曦：我和我的老師林耀基老師曾經(jīng)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，如果在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或者那樣的困難的時(shí)候，我的老師告訴我：“沒(méi)有辦法就是辦法”。
這種說(shuō)法我理解并不是要用暴力的方式去解決，有些時(shí)候，孩子這些在學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的也是他們成長(zhǎng)中的一部分，音樂(lè)不只是快樂(lè)，如果不曾體會(huì)過(guò)困難，痛苦，艱難，疲憊，那感情的跨度是不大的，如果不體會(huì)其中的艱辛，也可能就無(wú)法真正領(lǐng)悟最終音樂(lè)可以給你帶來(lái)的快樂(lè)的真諦。
網(wǎng)易：您在中央音樂(lè)學(xué)院教書，和教目前這種小朋友是有什么不同的。
陳曦：小提琴是半腦力半體力的，中央音樂(lè)學(xué)院的孩子都是音樂(lè)中的專業(yè)人才，在教學(xué)上會(huì)從專業(yè)出發(fā)，要求也會(huì)更加嚴(yán)格。
媽媽網(wǎng)：注意到您的履歷是3歲學(xué)琴，7歲登臺(tái)，想問(wèn)下，您在第一次在上臺(tái)表演前，緊張嗎？
陳曦：不緊張，因?yàn)樘×耍荒菚r(shí)候是懵懂的登臺(tái)，只是知道要登臺(tái)了，如果意識(shí)到這是給很多人演出的話，估計(jì)會(huì)緊張。
媽媽網(wǎng)：比如您的學(xué)生，像韓金這種，上臺(tái)會(huì)緊張嗎？您是怎樣鼓勵(lì)她的？
陳曦：我會(huì)跟她說(shuō)你上臺(tái)是給自己在演奏，上臺(tái)是檢驗(yàn)自己演奏技藝的，不要和別人比要和自己比。以自己為參照物，以演奏作品為范本，給孩子樹立正確的價(jià)值觀和演出觀，演奏肖邦的時(shí)候你就是肖邦，演奏莫扎特的時(shí)候你就是莫扎特，要培養(yǎng)一定的舞臺(tái)素養(yǎng)，是否可以達(dá)到樂(lè)曲的標(biāo)準(zhǔn)，老師會(huì)在演奏后予以批評(píng)或者獎(jiǎng)勵(lì)。
