學(xué)習(xí)障礙的成因

學(xué)習(xí)障礙，指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)、知覺或知覺動作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者，其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成之結(jié)果。引發(fā)學(xué)習(xí)障礙的成因有:

1、父母晚婚、晚育：這種現(xiàn)象在知識分子人群中十分多見，在知識分子人群中因為學(xué)習(xí)和工作的壓力，多數(shù)晚婚、晚育。而且缺乏體力活動和鍛煉，身體素質(zhì)較差。

2、生病所致：一些兒童在一場大病后，學(xué)習(xí)障礙的癥狀逐步體現(xiàn)出來。特別是發(fā)燒、抽搐，對于腦部的神經(jīng)組織產(chǎn)生。

3、導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的原因是中樞神經(jīng)功能失調(diào)，這種失調(diào)在某種程度上勢必影響兒童其他方面的發(fā)展。目前，教師或家長懷疑一個兒童是否存在學(xué)習(xí)障礙，仍主要以他的閱讀、寫作、算術(shù)等學(xué)習(xí)技能的異常為依據(jù)，而這些技能的異常通常要到學(xué)齡期需要大規(guī)模應(yīng)用它們，而且學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)業(yè)成就與其本身的智力水平極不相符時，才會突出表現(xiàn)出來。