1-2歲寶寶智力如何發(fā)展

瑞士心理學家皮亞杰將寶寶從出生后到15歲智力的發(fā)展劃分為四個發(fā)展階段，并把2歲以前的寶寶歸入第一階段——感覺運動階段，也就說嬰兒僅靠感覺和知覺動作的手段來適應外部環(huán)境。今天，就讓我們來看看1-2歲兒童的智力發(fā)展有什么特點。

感知動作智慧時期

對于12-18個月的寶寶，當他偶然地發(fā)現(xiàn)某一感興趣的動作結(jié)果時，將不只是重復以往的動作，而是試圖在重復中作出一些改變。他通過嘗試錯誤，第一次有目的地通過調(diào)節(jié)來解決新問題。

例如嬰兒想得到放在床上枕頭上的一個玩具，他伸出手去抓卻夠不著，想求助爸爸媽媽可又不在身邊，他繼續(xù)用手去抓，偶然地，他抓住了枕頭，拉枕頭過程中帶動了玩具，于是嬰兒通過偶然地抓拉枕頭得到了玩具。以后嬰兒再看見放在枕頭上的玩具，就會熟練地先拉枕頭再取玩具。這是智慧動作的一大進步。但兒童不是自己想出這樣的辦法，他的發(fā)現(xiàn)是來源于偶然的動作中。

智慧綜合時期

18-24個月的寶寶除了用身體和外部動作來尋找新方法之外，還能開始想出新方法，即在頭腦中用內(nèi)部聯(lián)合方式解決新問題。例如把兒童玩的鏈條放在火柴盒內(nèi)，如果盒子打開不大，鏈條能看得見卻無法用手拿出，兒童于是便會把盒子翻來覆去看，或用手指伸進縫道去拿，如手指也伸不進去，這時他便會停止動作，眼睛看著盒子，嘴巴一張一合做了好幾次這樣的動作之后，突然他用手拉開盒子口取得了鏈條。

在這個動作中，兒童的一張一合的動作表明兒童在頭腦里用內(nèi)化了的動作模仿火柴盒被拉開的情形，只是他的表象能力還差，必須借助外部的動作來表示。這個拉開火柴盒的動作是兒童想出來的。當然兒童此前看過父母類似的動作，而正是這種運用表象模仿別人做過的行為來解決眼前的問題，標志著兒童智力已從感知運動階段發(fā)展到了一個新的階段。