視障兒童相關(guān)問(wèn)題解析

視障兒童現(xiàn)狀及治療必要性

如今，有的兒童小小年紀(jì)就戴上眼鏡，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。這類(lèi)兒童可能是近視，也可能是弱視。在兒童群體中，弱視較為常見(jiàn)，弱視兒童也被稱(chēng)為視障兒童。對(duì)于視障兒童，必須及時(shí)治療，并為他們營(yíng)造良好的環(huán)境。

視障兒童所需環(huán)境

視障兒童知識(shí)遷移能力低，難以理解抽象、模糊概念以及與生活環(huán)境關(guān)系不密切的知識(shí)和技能。因此，教學(xué)應(yīng)盡量在自然環(huán)境中進(jìn)行，并使用真實(shí)物品。

• 大自然和社會(huì)是活教材。可在戶(hù)外自然環(huán)境中，指導(dǎo)視障兒童認(rèn)識(shí)季節(jié)、花草、樹(shù)木、公共設(shè)施等。
• 帶視障兒童去超市，讓他們通過(guò)在貨架旁選購(gòu)認(rèn)識(shí)食品。
• 在視障兒童吃點(diǎn)心時(shí)，讓他們自己取杯子、拿點(diǎn)心，吃完后放回去，使其了解物品的取用和歸位。
• 若教學(xué)中無(wú)真實(shí)材料，可尋找替代品，但要盡量接近真實(shí)物品。

視障兒童智商與正常兒童的差異

視障兒童智商與正常兒童是否存在差異尚無(wú)定論。大多數(shù)智力測(cè)驗(yàn)依賴(lài)視覺(jué)，雖有部分包含依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)測(cè)題（如韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)部分、專(zhuān)為盲童設(shè)計(jì)的海葉斯—比奈特測(cè)驗(yàn)），但只是對(duì)智力部分（言語(yǔ)能力）的測(cè)驗(yàn)，并非全面測(cè)驗(yàn)。

由于盲童在學(xué)習(xí)、生活中較多依靠聽(tīng)覺(jué)器官和語(yǔ)言，若以視障兒童在語(yǔ)言上的表現(xiàn)作為智力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與正常兒童相比，整體可能無(wú)顯著差異（盡管他們?cè)诟拍钚纬珊统橄笏季S等方面發(fā)展滯后）。這一推論得到盲童智力測(cè)驗(yàn)先祖海葉斯使用韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)語(yǔ)言部分對(duì)兩類(lèi)兒童研究的證實(shí)。

視障兒童的治療

對(duì)視障兒童應(yīng)及早治療。造成兒童視障的原因多樣，包括白化病、白內(nèi)障、視網(wǎng)膜病變、腦部受損等。治療視障兒童，需明確病因。

溫馨提示：視障對(duì)兒童日后生活影響較大，家長(zhǎng)需重視。

結(jié)論：視障兒童在學(xué)習(xí)、生活及智力發(fā)展等方面有其特點(diǎn)，需要合適的環(huán)境和及時(shí)治療，家長(zhǎng)應(yīng)予以重視。