智力超常兒童相關探討

智力超常兒童問題背景

孩子的智商是家長們普遍關注的焦點，每個家長都期望自己的孩子聰明伶俐。然而，部分家庭會遭遇智障兒童的情況，這對家庭而言是沉重的打擊。實際上，大多數孩子智力處于正常水平，而小時候孩子的智商就會有所體現。那么，智力超常兒童有哪些表現呢？

智力超常兒童的表現

1. 觀察力強：智力超常兒童觀察事物時比一般孩子更準確、敏銳，能更清晰地分辨出某一事物與其他事物的不同之處。這不僅反映出他們感官器官靈敏，更表明他們掌握了正確分析事物的方法。
2. 觀察力培養途徑：大自然是培養孩子觀察力的廣闊天地，早期教育建議孩子兩個月后就可到室外觀察自然環境，盡管此時孩子可能不懂，但家長要給孩子講解周圍景物。孩子長大后，應根據其年齡引導觀察。此外，培養觀察力并非只在大自然中，家中許多現象也可讓孩子觀察，孩子既能學習家務，又能提升觀察能力。
3. 動手操作能力強：智力超常兒童想象力豐富，在玩積木、做剪紙、繪畫、裝配小機械等活動中表現出色，手指靈巧度高。但如果家長對孩子包辦代替，如連系鞋帶、穿衣服、吃飯等小事都代勞，孩子的動手能力就難以得到良好發展。

智力超常兒童的培養

1. 彈性調整進度模式：該模式依據學生的學習能力水平與效率，來確定學生升讀的班級程度、學習方法和速度，以滿足學生在學校的學習需求。
2. 常見實施方式：一般以「加速制」（Acceleration）進行，例如提早入學（Early Entry）、跳級（Grade Skipping）、壓縮課程（Curriculum Compacting）等。目前，類似有彈性的進度或發展性的課程安置至少已發展出17種類型。

結論

世界上絕大多數人智力正常，所以家長不必對孩子智商有過高期許，應更關注孩子的教育。因為智商的大部分決定性因素來自后期，尤其是教育對智商的影響較大。