學齡前期兒童心理特點
學齡前寶寶的心理與發展特征
一、學齡前期兒童心理特點
學齡前兒童一般指3 - 7歲的兒童。此階段兒童大腦重量持續增加，到6 - 7歲時腦重量達1280克，基本接近成人水平。神經纖維不斷生長，分枝增多、長度加長，更有利于神經聯系的建立。到6歲時，神經髓鞘基本發育完成，使得神經傳導更加迅速、準確。
大腦各葉的分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結構生理的日趨成熟，為兒童行為的發育奠定了良好基礎。隨著神經系統的發育，學齡前兒童的興奮和抑制功能不斷增強，興奮過程較之前進一步增強。兒童每天醒著的時間相對增加，7歲兒童每天睡11個小時就足夠，這讓兒童有更充足的時間參與游戲和學習實踐活動。
二、學齡前兒童的發展特征
1. 生長變化速度驚人
在這個短暫時期，兒童學習語言，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識。兒童的生長發育遵循一定規律和順序，例如學走之前要先學站，學會簡單詞匯后才能學會使用復雜句子。
2. 認知能力全面發展
由于兒童個性和所處文化環境不同，關于這方面的跨文化研究還有待深入。斯洛賓曾對英國、芬蘭、前蘇聯等國兒童語言發展進行研究，指出各種文化環境下的兒童大約在開始走路的同時開始說話，3歲時已掌握1000個詞匯，具備正確使用語法結構的基本能力。
3. 社交能力有所發展
學齡前兒童普遍只要有可能就成天玩耍。不同文化背景下兒童玩耍方式不同，但玩耍過程均體現了對周圍成人活動的模仿，且能為孩子提供許多與人和物相互作用的機會。
綜上所述，學齡前兒童生長階段快速，心理變化明顯，父母應及時干預，給予正確引導，也可讓孩子進入早教機構，這對寶寶的成長有很大幫助。
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