引導一歲多寶寶“物歸原位”的案例與方法

案例背景

一歲四個月的壯壯第一次進入教室，對周圍環境充滿新奇。不到兩分鐘他就繞遍整個教室，幾乎將每一件教具都摸了一遍。他拿起乒乓球看了看扔在地上；抓起小花瓶里的綠葉揉了揉扔在地上；看到做夾的工作的珠子，捏起來研究一番后，又被地毯上的小飛機吸引，順手把珠子扔在地上。拿著敲木樁的小錘子轉悠時，看到小車滑梯工作，習慣性地把錘子往身后一扔，就去做新工作了，所到之處一片狼藉。壯壯媽媽坐在觀察席上，時而驚呼時而尷尬捂臉，看到其他小朋友有條不紊工作，越發不好意思。

老師的引導過程

1. 老師觀察發現壯壯不了解收工作的規則，在壯壯扔過幾次東西后，開始提示他東西掉在地上要撿起來，但壯壯幾乎沒理會，繼續折騰教具。
2. 老師每次及時拍拍壯壯肩膀獲得他的注意，對他說“我們去把剛才扔在地上的珠子撿起來” ，壯壯不情愿想逃跑，老師表示要抱他起來，將他抱到“犯罪現場”，示范撿珠子，一顆，兩顆，三顆，四顆。撿到第四顆時，壯壯似乎明白，開始模仿老師動作，蹲下來撿起剩下的第五顆珠子放進小碗。
3. 接下來的探索時間，壯壯仍會亂扔東西，老師提醒后，他偶爾會配合撿起來，不配合時，老師會預告并抱他到扔東西位置，讓他看老師示范歸位。慢慢地，壯壯明白工作做完需要歸位。
4. 老師與壯壯媽媽溝通，媽媽在家也給壯壯制定規則，逐漸讓他養成收工作的良好習慣。

成人引導寶寶“物歸原位”的方法

很多家長在家也有類似經歷，一歲多孩子對周遭環境和事物探索欲望強烈，會本能地觀察、發現和研究，家里物品常被扔得滿地都是，家長只能跟在后面收拾。但一歲多孩子不了解做完事物要歸位的原則，這需要成人告知、引導、親身示范并以身作則。當孩子看到成人這么做并引導自己也這么做時，才會逐漸明白凡事需歸位的規則。

結論：通過老師的引導和家長的配合，以及成人正確的示范與引導，一歲多的寶寶能夠逐漸養成“物歸原位”的良好習慣。