怎么調(diào)整孩子不恰當(dāng)?shù)男袨?/h1>
16個月大花生的樂器學(xué)習(xí)成長歷程
花生的樂器初體驗
16個月大的花生來到ITC已上課近6個月，他在這個環(huán)境中對樂器情有獨鐘。每次到館里，擺弄樂器是他必做之事。最初，他把鼓錘當(dāng)“食物”，無目的地“亂”敲，甚至把小伙伴的頭當(dāng)樂器敲，還會用肉嘟嘟的小腳丫踩在樂器上，臉上露出好玩的表情，引得一旁觀察的家長陣陣歡笑，這讓花生像領(lǐng)到“許可證”般變本加厲。
應(yīng)對不恰當(dāng)行為的討論與措施
孩子不恰當(dāng)?shù)男袨橐滓虺扇朔磻?yīng)造成錯覺，像花生會覺得使勁敲、用腳踩、做滑稽表情能讓大家開心，是有趣的事。為此，老師和家長進行了討論。當(dāng)孩子出現(xiàn)不恰當(dāng)行為時，成人不應(yīng)表現(xiàn)興奮，以免幼兒以為在開玩笑。應(yīng)和善而堅定地告訴寶貝可以輕輕敲，多次出現(xiàn)同樣行為時也如此告知，從而建立玩樂器的正確方式。
花生的進步與表現(xiàn)
現(xiàn)在，花生從最初只敲擊一種樂器發(fā)展到雙手協(xié)調(diào)敲擊2 - 3種樂器，節(jié)奏感漸強，教室常回蕩著他敲擊出的和諧悅耳旋律。老師會唱兒歌配合他打節(jié)奏，他聽到音樂還會情不自禁地舞動身姿。
幼兒樂器引導(dǎo)原則
對于幼兒而言，能發(fā)出聲音的樂器吸引力大。應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確使用樂器，發(fā)現(xiàn)其興趣愛好，不過多干預(yù)，讓幼兒自主探索并適時給予協(xié)助。
結(jié)論：通過恰當(dāng)引導(dǎo)，幼兒能在樂器學(xué)習(xí)中不斷進步，自主探索音樂世界。
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