寶寶發育水平存在差異,若出現發育遲緩情況,家長應帶孩子去專門機構鑒定,明確遲緩水平,以便采取不同方法刺激孩子智力發育。以下介紹幾種刺激智力發育的辦法:
家長問孩子“紫羅蘭在哪里?”“紅玫瑰在哪里?”等,讓孩子從公園花卉或路上景物中找出目標。此過程可刺激孩子視覺,培養觀察和辨別能力。玩時家長盡量不暗示,讓孩子自主觀察。發現有趣對象時,可引導孩子進一步觀察,如問“媽媽發現一只紅色小鳥,它的嘴巴是什么顏色?”
在室外,孩子接觸自然界聲音機會多。家長可引導孩子聽草中啁啾聲,告知是“蟋蟀的鳴叫聲”。自然界聲音千變萬化,動物叫聲、山溪流水聲、風聲雷聲等,城市中的機車開動聲、計程車喇叭聲等,都可用于刺激孩子聽覺。孩子熟悉后,可讓其同時聽數種聲音并辨認,如“鳥叫聲中有沒有麻雀、喜鵲的聲音?”
室外游玩會遇到各種不同的東西,家長可利用這些促進孩子觸覺發育。讓孩子雙手掌心相托放背后,家長放小物件在其掌心,讓孩子形容感覺并猜出物品。如摸鵝卵石后形容“硬硬、光滑、愣愣、重重,好像是石頭”,再拿前面看是否猜對。也可用動物,看孩子能否猜出掌上爬行的是小毛蟲、螞蟻或蚱蜢。
好的動手能力需一定空間準確度,即手眼協調。“投物入圈”在室外易操作,在泥土上用石頭畫直徑30厘米圓圈,讓孩子在1米外投石頭。每次先投10塊,若半數以上投入,可讓孩子站更遠或縮小圓圈直徑,如從30厘米到15厘米甚至更小。這是好玩的手眼協調游戲,孩子常樂此不疲。
用兩只去掉一端蓋的小空罐,在室外相隔幾米“玩電話”交談。家長問孩子看到什么、東西在做什么、事情如何處理等,題材利用室外接觸事物。“遠距離通話”促進語言發育關鍵在“問”,家長要不斷問問題,給孩子開口回答機會,讓其多說以鍛煉控制語言的大腦構造。
控制運動構造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛及耳朵里的三對半規管,孩子“馳騁四方”可使其強大。讓孩子朝著選定目標(如樹、巖石)像野馬般跑去,父母陪同,當作賽跑可故意讓孩子得勝。跑到目標后換目標再跑,到孩子喘氣休息。此活動可增加送往大腦的氧氣,使頭腦靈活,促進運動發育。
總之,家長可根據上述方法刺激智力發育遲緩孩子的智力,積極應對可使孩子智力發育水平得到一定提升。
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